3/25/2013

界題

早前和一個朋友爭辯過到底要不要在中文口試界題。對方說得振振有詞,說中文口試不喜歡界題,因為界體後定義很容易被人反駁、到時候會讓自己的立論毫無踏足之處……之類之類的。每人對界體都有不同看法,我很直接的說我不同意,而且我覺得是界體無論是在通識,還是在中文都是極必要;無論是補習社、任何權威老師都是這樣講,甚至乎大部分的文科都是由「界體」而生。這裡我想用幾個時事例子,去講明為什麼需要界體,和界體到底有什麼用。

很簡單的拿一個近例來解釋吧。「普選」。這個是最近政治新聞的大熱議題——會挑這個例子來講,在於「真」普選和「假」普選支持者之間的分別,已經明顯展示出到底定義有多重要。事關普選這個詞,在廣義上指的是「普及而且平等的選舉」,但實際上這個是一句不太重要的說話,也顯得太空泛,只能作為一個大前提看待;真正普選應該是指兩種不同的選舉模式:「直選」和「間選」。前者指的是最多人講的一人一票,後者指的就是北京那群混帳、民建聯啊之類的,自文匯報的說話,就是要「確保愛國愛港的人士管理香港」,所以只可以用先用「某種形式」決定了代表,從而再執行那個「普及而且平等的選舉」。

3/24/2013

Kalafina - Consolation

Consolation
Kalafina

發布時間:2013年3月20日
發布廠牌:SME Records
音樂類型:J-POP 
總長度:59:08


個人評價:D

名校與教育

我常在想,到底名校是什麼?作為半個名校生,最近聽見聖士提反女子中學轉直資,我又再想過這個問題。

那時候選英華其實沒什麼特別原因:當時英華還沒轉直資,小學部和中學部還不是一條龍運作。本來我想在小六報銘賢,但到了銘賢那邊叩門,銘賢卻告訴我英文沒有C,所以不能進。在學校班主任慫恿,再加上我沒主見之下,誤打誤撞我竟然入了英華——還沒因為小學一條龍,所以要轉直資的英華。

結果一如預料,我讀得很辛苦,於是造就了現在庸懶,不怎麼樣溫書的性格。一部分既是因為我當時無論怎麼樣溫書,也讀不出以前的水準,怎麼樣溫書也是在人家後面,另一部分亦是因為當時學校教的東西——例如現在已經沒有的EPA,又或者是我在Cert考到一塌糊塗的中史,我實在沒什麼興趣。結果唯一讀得比較好的就是IH,到了中三四才開始想要向Language發展。中五、甚至到了中七考出來都是因為沒溫書所以考到一塌糊塗,所以如果你要說名校有助催發學生上進讀書,我覺得我根本就是最佳的反面教材。

3/21/2013

動漫沙龍之 PSYCHO-PASS 篇


實況 Link
時間:三月二十一號晚上十一點(香港時間,GMT +8)
內容:PSYCHO-PASS 討論
嘉賓:思兼、鏡花先生

たまこまーけっと - 11

讀報

一兩年前我已經沒怎麼樣看報紙。並不是因為我不關心時事,只是我越來越覺得報紙寫的東西不盡不實,再加上人懶沒藥醫,所以一路都不太理會。不過最近其實寫到不少時事相關,有關於報紙文字的誤用和歧義問題,所以這裡一次過寫完這些推論上的錯覺和問題。

其中一個坊間報導最喜歡用的是一個這樣的推論:殺人犯A在犯案前打機,殺人犯A又是一個宅男,所以就得出結論:打機和宅男有可能導致殺人,這些興趣會帶壞小朋友。這類型的無日無之,每日都會看見,中年危機、大學生問題、就算是最近九十後都是一樣,被人重複又重複的演繹,用來講自己想講的立場;不過,問題就在於兩點。

一方面,上面的推論亦可以改寫成這句:「殺人犯A在犯案之間呼吸空氣,殺人犯A又是一個人,所以我們就得出人類呼吸空氣可能會導致殺人」這種阿媽是女人,阿爸是男人的廢話推論。誰不知道我在殺人之前要呼吸空氣?其次的是,到底這個「可能性」有多大?可能我今晚夢遊,無緣無故插死自己家人,可能明天打雷之後我突然神智不清然後跑下樓拿菜肉刀砍死樓下的看更——到底有多可能?10%?直接因果?還是只是個別例子?30%的例子?1%的可能性?然後傳媒就會無限上綱上線的說「這個問題在香港很嚴重,下面啊我們就要Blah Blah Blah的解決啦啊哈哈哈哈」,像是一篇拿高分的綜合卷議論文一樣,用來交給需要罐頭文的讀者,就最適合不過了。

3/19/2013

學校三題

《同學》
記得幾年前當我還在舊校的時候,學校曾經因為學生證鬧起過風波。名校嘛,總有一大堆所謂的「明星球員」,「外援」,因為學校的獎學金,前來讀書,相反讀書的只是名義上的性質。那時候據聞那些球員的學生證上有顆星,於是學生會啊、部分老師啊、學生啊群起圍攻。

這件事情落幕,已經是我離開學校之後。據聞當時有份負責這件事的校長已經離職。當然,在因果關係曖昧的情況下,我沒有定論,也不會有定論可以講,但我可以肯定的是,當時學生會的確給了校長壓力,也有意無意的導致了學校、校董會等等遭遇到壓力。

隔了幾年之後,我現在在一所私校讀書。他們連學生會都沒有。別說是什麼施壓了——學生們收的學費都不同,沒人知道,沒人出過聲,大家過得相安無事。並不是說這樣沒問題,只是這就是人的差別。

C3日本動玩博覽 2013 感想

如果大家不知道C3是什麼,C3指的是「C3日本動玩博覽」,當中博覽的意味比較強,所以大家可以先不理解這是某種騙動漫迷錢的秀;一如過往幾屆,C3邀請了不少動漫廠商和嘉賓出席,好比說上屆因為有花澤香菜和河森,來香港為《創聖的亞庫艾里翁EVOL》宣傳,再加上固定邀請了一大堆歌手(栗林、石川智晶、飛蘭等等),故此上屆的反應很熱烈。雖然還不及台灣一樣,有動漫迷會甘願在新年去排隊兩星期,而且部分的表現亦要收費,但反應程度還是很熱烈。

這屆的嘉賓陣容其實不算特別強。最突出的平野陵來了三天,筆者就去了第三天,剛好看見平野陵的訪談,奇怪的是平野陵小姐儘管有為單曲宣傳、卻沒演唱單曲,不過聲優的演出和訪談,想必亦能滿足觀眾吧。筆者沒去看其他表演,但其實其餘嘉賓也談不上是小角色,例如說近年滿紅的CHOUCHO、佐咲紗花、中島愛,上年有來過的石川智晶,來香港酌量演唱幾首曲子,當然這些表演是要收費的;但筆者一路都不太明白參展商收費的原因——可能台灣的朋友沒來C3,但實際上就算是沒有收費的觀眾,也能在會場的外圍圍欄,清楚看見台上的歌手演唱;相反,付費預購了門票的觀眾,其優待便是有位坐,位子相對地比較接近主舞台(大概是比外圍圍欄的觀眾好一點點的距離吧?),還有有少量機會可以簽名。是說如果要安排只讓收費觀眾觀看的表演,參展的舉辦商就應該只能讓收費的觀眾看到表演,像是筆者這種沒買票的,卻可以全程直擊看表演,這也未免不太奇怪了吧?

3/17/2013

十五分鐘的永恆

東京事變的終曲「ハンサム過ぎて」,有一句這樣的歌詞:「We'll all be famous/In our lives one time/For fifteen minutes,no more」。椎名林檎在這裡唱的,其實正正就是Andy Warhol最近在香港美術館,其所展出的其中一個主題,指出的和博物館提及到「普普藝術」Pop Art的概念相約:哪管是Pop,還是古典的Fine Art,大家都有著均等的機會成名.

當然,我這種人和藝術扯不上邊。談不上什麼藝術,更談不上欣賞藝術品,所以倒也只是抱著附勢趨炎,單純好奇玩,知道身邊所有人都看過,為了避免落伍和裝扮「文青」,所以就去看一下。意外的是,這種所謂的「普普藝術」,其實不難明白。最簡單的一張圖,乃是一張愛神在Andy Warhol的花園堆積起來的圖。身後的幾個文青打扮的人,在數著說到底畫面裡面有幾多個天使。我倒是發現到,儘管那些天使如性愛般的堆積起來,可是卻以著一種奇怪的眼神,斜視著其他方向的天使。明明是在私人的空間做事,卻彷彿在防範著什麼,這難道不是很奇怪嗎?

六塊的「真相」

最近兩天連續發生了兩宗青少年殺人案;一宗八十後,一宗九十後,兩者都是殺父母。案件可以說是毫無血性。閱後固然有點感嘆,但懶得去講,到底明報為什麼會標明是宅男,這到底又和實際日本的宅定義,有什麼微妙的關係。

我反而想講的是,不同報紙在報導這件事情上的去向。

蘋果寫的報導其實是那麼多篇裡面比較特別的。大標題是「打機打到癲18歲仔夥同學殺父母」;內文是這樣的:「元朗八鄉一名18歲的中菲混血兒夢想成為漫畫中無父無母的「華英雄」,昨日凌晨相約19歲舊同學在寓所打機時,因被母親斥責,盛怒下竟與同學組成「殺手二人組」,各持切肉刀斬殺雙親,造成父死母重傷。這是大角嘴揭發弒父母碎屍案20小時內,再發生的翻版倫常慘劇。」兇手除了是有「夢想」,是因為被「母親斥責」,某程度上也暗示了作者並不覺得事情是十八歲兇手一手造成的,而是一場父母和子女、「打機」,再加上他心智未成熟,才會痴線的慘劇。

三個英文老師

1.
記得我升某名校中一的時候,我在學校的形象還算乖巧:不會頂撞老師,平常在學校做Project,雖然分不了組,但勉強還是有個乖巧,聽教聽話、肯做肯學的形象;儘管當時正值某件黑歷史,但我覺得,中一最深刻的,並不是這些風波。

還記得我曾經試過這樣的一幕。早上七點多回到學校,八點左右點名之際,我收到了班主任夾在點名簿裡面的一篇英文作文,還有一個Call Slip。當我看見上面寫著中七的班房,還有我的名字在上面。我其實已經知道有點不妙。

當我去到那班房的時候,我拿著那份只有六分(out of 18)的英文作文,坐在這老師的面前,在他面前被他輔導改文。這個老師在中七的學生面前教中一學生,而當中有三分之二的語氣是不耐煩,另外三分之一則是有點責罵,想要罵人的衝動。

無他。我當時連那些低能的現在式也錯。He 後面的動詞忘記加上s。過去的事情忘記了用過去式。現在進行式忘記了加ing。Preposition錯到一塌糊塗。我還忘記了說,那個老師,是個會考滿分的老師。其實就算是會考只有十二分的我,現在回看自己的作文,也可能會這樣做。可是這個人稱Killer的老師,卻讓我有著極大的印象。

除了是老師的印象,更是英文。

新世界より - 24

3/16/2013

‎10個追「高皓正教主新文」的理由

1. 自信心大增:
有高教主的膠文,女生會覺得自己特別醒目,可以推倒那麼說話1999的哲學系學生,自己很聰明!男人知道自己的女人那麼聰明,會自覺是個好有型的男人,雙方除了會對這段關係更有信心之外,對方這樣疼惜自己,互相交換高教主的花生,彼此對大家IQ的自信心也大增。

2. 對方父母歡喜:
有高教主的膠文,男孩子會覺得自己在對方家長面前肯定不是蠢材,家長也特別放心,尤其是女方的父母,會更加尊重男方的聰明伶俐,知道男方並非是IQ60,肯定找到花生,對你又會特別好,得到對方父母歡心,這段感情有前途!

問題児たちが異世界から来るそうですよ? 總評

3/14/2013

談動畫批評——覆《動畫的主觀體驗 — 我們能夠欣賞不喜歡的作品嗎?》

從一個小筆誤說起……
最近看SOS Blog 的《動畫的主觀體驗 — 我們能夠欣賞不喜歡的作品嗎?》,談到不同人看動畫有不同觀點和價值觀,所以對動畫的評價不一。我起初傾向於同意博內提及過的內容,指兩個不同的動漫觀眾,因為有著不同的價值取向,所以會有不同的作品評價。

當中我想斟酌的是「喜歡」、「批判」這兩者的關係;每人的確有不同的價值取向,對作品的看法也不同。可是我覺得團長在最後將一個概念混淆了,那就是「喜歡動畫和批判動畫沒有直接的關係」

此話怎麼樣說?既然上面距例是《To-Love》,筆者可以講講。筆者很喜歡出包一作,畢竟這部作品就很簡單的爆谷動畫。打開電腦、看一大堆女角胡鬧、笑個十五分鐘然後紳士情節,滿足了筆者的慾望。在滿足慾望這方面,這部可以說是神作;但同時,單看劇情和批判,出包可以說是一無是處:一腳拖N船的男主角、沒有什麼深入描寫的愛情故事、沒有深層價值和意義(而流於庸俗)的劇本,在動畫批評,出包只是一般般,一部簡單的能娛樂筆者的作品

直至到第三段,團長的角度還是落在「我們無法理解的作品可能以我們不知道的方式為其他人帶來樂趣。」這句說話,這段筆者依然同意。但到了最後一段,「理解自己不喜歡的作品」、「……有人會喜歡自己沒有興趣的作品。」,相反批評的角度消失了。這裡出現了一個小偷換概念,間接地將批評變成了不喜歡。

可能這只是一個筆誤,但這是一個蠻重要的筆誤。正如上面出包的例子,已經不怎麼樣和筆者的立場一樣:綜合而言,看了兩季出包,我不覺得出包是神作,這只是一部很庸俗的普通作品,但我相當享受出包。「批評」和「喜歡」本來就不是同一回事:雖然在不少時候,兩者的立場一致,但沒有必然性聯繫在一起。例如說動漫迷Altia不喜歡中二病也要談戀愛,但因著原因A、B、C,所以不得不認同這是一部好作品。又例如動漫迷Altia喜歡咎狗之血(因為這部是另類神作)、但當然不覺得他做得有多好。

2013年通識終極定義錄

為左協助DSE考生考到最最最切合升大學的好成績,
為左將最最最重要的內容貼近到最最最貼近的時事催勢,
萬眾期待既《2013年通識終極定義錄》將定於二零四六年四月十一號出版,
為了方便大家參考和得知通識教育的偉大,下文將摘錄本書部分篇幅!

1. 中產
定義:「中產指一種生活風格。他們的月入可以過四十萬,但又不一定要是過四十萬。實際中產會做的行動,包括飲咖啡、喜歡法國電影,這代表的是一種生活態度,而這就是中產。」
出處:財政司司長曾俊華先生。

3/09/2013

2012冬番收結前

冬番實在是悶得筆者不知道應該說啥才好,因為最近番組都沒啥好講的,所以筆者決定一篇文完成沒寫的所有冬番感想。冬番大部分作品的質量都不高,在筆者尚有追的作品當中,大多都談不上差,但就肯定是和很精彩無緣;兩部比較有趣的PSYCHO-PASS 和《來自新世界》已經是盡力寫,當然《來自新世界》也不是筆者要寫就寫到,例如說本週就因為寫不出,所以出現了這篇文頂替。其餘的作品雖然談不上沉悶,但倒是有一些共通點:缺乏新意,也就是大部分做的東西和想講的東西,都走不出番組固有的情節發展,所以蠻為沉悶的。

Robotics;Notes - 20

3/06/2013

從評台看評論——Platform 讀後感

前言
近年來的同人展覽喜歡買的精品、文件夾不多,連帶唯一有實際需要的文件夾,其實早已經賣到沒地方好用,所以也沒入場的打算;倒是上屆有本頗想留意的刊物:Platform。結果筆者委託Kuru大大代為購買,最近總算拿到手,可以看看內文的動漫評論究竟是什麼一回事。

之所以會那麼留意動漫評論和相關刊物,是因為會這樣做的人極少。要說是以一種帶批判性的角度,去批判一套動畫成敗和效果的朋友,其實已經越來越少;當中願意從學院派別,以接近批判和閱讀文學的角度,去批判動漫和閱讀日本社會和文化,又要肯在大眾媒體撰文的人更加少。要去理解和代入,除了直接去日研旁聽、又或者是有機會接觸日本原文書、原文雜誌,否則單純依靠少量的翻譯,很難充分理解評論的對象。進一步講,儘管我對學院派的評論沒有興趣,也不旨在於學會花俏的名詞在文章拋書包,但我樂意理解其他觀眾閱讀作品的方向和新的想法。Platform雖然不是出奇蛋,但一次過滿足了三個要求,就此已經有相當多的動機讓筆者入手買來看;實際上,筆者也沒有失望,而且相當滿意和喜歡第一期的Platform。

3/04/2013

人去樓空

大概是七年,也或許是八年,也或許是九年前,我所認識的大部分家人,還住在長沙灣。父親母親,還有當時仍然健在的爺爺和婆婆還住在同一間房子。兩個姨母之中,其中一個還住在長沙灣,正正就是在喜韻的工地的原建築。另一個偶然也會過來長沙灣、來這家住一兩日,在據聞有老鼠的房間之中睡覺。偶然我也會去一下在長沙灣居住的那個姨母家中,玩格鬥遊戲,然後鑽進表姐狹窄的房間之中,看看她怎麼樣溫書預備高考。

住在長沙灣的姨母就在八年前搬走了。爺爺和婆婆在上年和今年年初先後過身,前後相隔不夠四個月。另一個姨母,也就是早前撰文提及過的,現在神智有點不正常,社工和醫院正在聯絡。那間本來讓她過來住的房間,在大概一兩年前成了我爬格仔的地方,然後大概幾個月後我又可能要搬走回到廳寫作,又過多幾個月後大概我們一家都要搬走,因為三姐妹的其餘兩姐妹想要分掉房子。世事就是這樣。世界每天都在轉。長沙灣的天空每天還是那麼藍,那麼紅,那麼無雲,然而世界還是在轉動著。

3/01/2013

我看通識

近來有篇是寫通識的文章,作為一個這屆的DSE考生,儘管我只是接觸了通識差不多一年多的時間,學校又沒怎麼樣教過通識這科和當中的技巧,但還是想要在這裡,分享我作為一個考生,而不是作為一個局外人、作為一個揣測者,對通識這科的看法;或許是因為我有接觸過坊間的補習社,又或者是因為我本來就不抱任何期待讀通識,我覺得通識並不如坊間所講得那麼負面。

我覺得普遍大眾對通識最大的誤解是出自於改卷準則。誠言,立場的表達有可能會影響答案的分數,這點就算是以前的中化,還是現在的任何科目,例如歷史,例如文學,例如Literature都有影響。我記得上年度的Literature有過一題問考生是否同意Othello是一部名著。其實稍微有常識的人都會肯定莎士比亞的東西是名著,莎士比亞的劇作既然可以被重新的演繹、研究、賞析了那麼多年,要去否認一部這樣的作品是名著其實很難,也不討好——在這個明確的前設,還有文學卷相對地保守的情況下,寫「Othello不是名著」明顯地在挑戰權威,而你的論點會有很大機會被重複的挑戰——在一群相對地保守的改卷老師手中,你很有可能也不會拿到什麼很好的分數。