5/22/2012

氷菓 - 05

結果筆者也不能說本話的推理是完全的不準確,畢竟本話根本上沒什麼推理,大多都是一些來自四十五年前的當事人說明、以及是一些可以說是牽強附會的推敲。例如說本話不少利用日文而生的相關語謎題,姓氏問題、甚至說奉太郎將日文的「氷菓」翻譯成英文的Ice Cream,大多都只是日本人才會意會到的相關語,也就是意思說,筆者根本不可能推敲出真相……
至於說日文、學校環境等等表面證供,其實也是劇本說了算,在加上有一個四十五年前的「證人」指出真相,既然劇本搬出了大絕,也只能說根本沒有挑剔的地方;只是啦,既然冰果一事在學校內並非秘密,為何奉太郎等人不索性在開始就學校校內有一定資歷的老師、詢問其他有可能知道此事的人,而需要花下那麼多時間去演出、推理?再進一步的說,其實本話千反田小姐確認自己的記憶、什麼記起來當初的說話之類,同樣是劇本說了算,處身於筆者的角度,除了當事人以外根本無從確認千反田的說話,和早前老師的情況一樣,同樣是劇本說了算……
綜合而言本話是收結回,也因此說明和解說的段落居多,推理的部分倒是意外地的少;而由於大部分的情節和內容都是單純的猜測、文字遊戲,對於不認識日文的筆者來說,雖則不至於沒有說服力,但同樣是沒可能猜出來。

1 則留言:

  1. >>既然冰果一事在學校內並非秘密,為何奉太郎等人不索性在開始就學校校內有一定資歷的老師、詢問其他有可能知道此事的人,而需要花下那麼多時間去演出、推理?

    這點我覺得回顧前三集是有作解釋的:
    千反田在職員室詢問四十五年前的事,並沒有發現,可見當時的老師大多也未必仍留在學校(就算有留下,也未必會說)

    而作為四十五年前的當事人之一:養子老師也是在社刊被找到之後才知道有這號人物,而且圖書館管理員的伊原自己也在折木的提醒下才察覺到,更何況是普通學生的千反田,不會主動行動的折木

    還是別將這番當推理番為妙...這套的推理,其實只是讓劇中人物推理....

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